Другой способ воспринять данные, отображённые на рисунке 1.1a — использовать шкалу, которая демонстрирует, что ВВП на душу населения удваивается по мере продвижения вверх по вертикальной оси [с 250 долларов на душу населения в год до 500 долларов, затем до 1000 долларов и так далее]. Такая шкала называется «шкалой соотношений», она изображена на рис. 1.1b Шкала соотношений используется для сравнения темпов роста.

Если вы никогда не видели хоккейную клюшку [или не сталкивались с хоккеем], то именно из-за этой формы мы и называем эти фигуры «кривыми в виде клюшек».

Под темпом роста дохода или любой другой величины, например, населения, мы понимаем скорость изменения:

Если уровень ВВП на душу населения в 2000-ом году составлял 31 946 долларов, как это было в Великобритании, — данные, показанные на рисунке 1.1a, — и 32 660 долларов в 2001-ом году, то нам открывается возможность рассчитать темп роста:

Что мы хотим сравнить — уровни или темпы роста — зависит от того, какой вопрос мы артикулируем. Рисунок 1.1a позволяет без труда сравнить уровни ВВП на душу населения в разных странах и в разные периоды истории. На рисунке 1.1b используется шкала соотношений, которая позволяет сравнивать темпы роста в разных странах и в разные периоды. При использовании шкалы соотношений ряд, растущий с постоянной скоростью, выглядит как прямая линия. Это происходит потому, что процент [или пропорциональный темп роста] постоянен. Более крутая линия на графике шкалы соотношений означает более высокие темпы роста.

Рисунок 1.1b Историческая хоккейная клюшка: Уровень жизни в пяти странах [1000-2018 гг.] с использованием шкалы соотношений.

Сравните темпы роста в Китае и Японии:

Шкала соотношений позволяет увидеть, что в последнее время темпы роста в Японии и Китае были выше, чем в других странах.

Чтобы это понять, представьте себе темп роста в 100%:

Данный показатель означает, что уровень удваивается.

На рисунке 1.1b с помощью «шкалы соотношений» вы можете проверить следующее:

Если ВВП на душу населения удвоится за 100 лет с 500 до 1000 долларов, то линия будет иметь такой же наклон, как и при удвоении с 2000 до 4000 долларов или с 16 000 до 32 000 долларов за 100 лет. Если бы вместо удвоения уровень вырос в четыре раза [скажем, с 500 до 2000 долларов за 100 лет], линия была бы в два раза круче, что отражало бы более высокие темпы роста.

В некоторых странах существенное повышение уровня жизни людей произошло только после обретения независимости от колониального правления или вмешательства европейских государств:

• Индия: По мнению Ангуса Дитона, — экономиста, специализирующегося на анализе бедности, — когда в 1947-ом году закончилось 300-летнее британское правление:

«Вполне возможно, что детские лишения индийцев… были такими же значительными, как у любой большой группы населения в истории». В последние годы британского правления ребёнок, родившийся в Индии, мог рассчитывать прожить 27 лет. Спустя 50 лет средняя продолжительность жизни в Индии выросла до 65 лет;

• Китай: Когда-то Китай был богаче Великобритании, но к середине двадцатого века ВВП на душу населения в Китае составлял одну четвёртую часть от британского;

• Латинская Америка: Ни испанское колониальное правление, ни его итоги, последовавшие за обретением независимости большинством латиноамериканских стран в начале XIX века, не позволили добиться чего-то похожего на рост уровня жизни в странах, представленных на рисунках 1.1a и 1.1b.

Из рисунков 1.1a и 1.1b мы узнаём две вещи:

В течение очень долгого времени уровень жизни не рос сколько-нибудь устойчиво.

Когда же устойчивый рост произошёл, он начался в разное время в разных странах, что привело к огромным различиям в уровне жизни по всему Миру.

Понимание того, как это произошло, было одним из самых важных вопросов, которым задавались экономисты, начиная с Адама Смита, что дал своей главной книге название «Исследование природы и причин богатства народов» [An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations].

Cодержание Предыдущая глава Следующая глава Поддержать перевод